2. immense (adj.) S’INFORMER : UN REGARD CRITIQUE SUR LES SOURCES ET MODES DE COMMUNICATION (24-25 HEURES) ... UN REGARD CRITIQUE SUR LES SOURCES ET MODES DE COMMUNICATION (24-25 HEURES) INFORMATION INCONTOURNABLE ENJEUX : LIBERTE, CONTROLE, MANIPULATION ... événement récent, un sujet de débat notamment l’interprétation dans les médias d’un objet … Oulah ! Q : Quels sont les personnages ? 2. 4. ... performantes, si bien que l'on peut, à tout moment et en tout lieu, être informé de la marche du monde. En savoir plus OK. La revue de lexportateur.com . Q : Que font les bâtons magiques ? Exploitation de l'activité 3 de la page 48 du livre de l'élève. Sport préféré: ……………………....................... • Faire lire et reformuler les consignes. Le camarade pose des questions sur le fonc­tionnement du jeu. Site internet, newsletter quotidienne et présence sur les réseaux sociaux pour mieux informer les consommateurs. ». L’accès à la mobilité fait l’objet d’une forte demande et constitue un enjeu important de cohésion sociale et territoriale, en particulier dans les zones peu denses. • Écrire au tableau le texte de la rubrique « Je réfléchis et je comprends ». La durée de construction de la médersa Bou Inania est, de sept à huit ans. a. Aujourd'hui, Malika fête son anniversaire. R : Elle vient de France. 3. • S'assurer de la compréhension de ces phrases par les appre­nants. • Procéder à une correction collective avant de remettre les copies corrigées et notées aux apprenants. S’informer: un regard critique sur les sources et les modes de communication. Qu'est-ce qu'un média ? 3. • Rappel de l'objectif de communication véhiculé par le dialogue. Ils sont devant le Mausolée Mohammed V. Yasmine : Quel beau monument ! Après la mort de son mari, elle occupe le poste de professeur de physique à la Sorbonne. Lecture. Texte : Le temple de l'Éternel ou la mosquée Hassan II. • Dicter le texte aux apprenants, phrase après phrase. Comment s’informer ? S’informer pour informer. Poser des questions : Q   Où la Mosquée Hassan II est-elle construite ? Son objet principal est l’approbation : des comptes sociaux de l’exercice ; des comptes consolidés, le cas échéant. • Questions : Où sont le jeune garçon et La jeune fille ? • Poser les questions du livre. • Construction du sens. • Il les incitera à chercher l'explication des mots difficiles dans un dictionnaire. Objectifs :  • Reconnaître les temps du verbe. c. Demain, nous irons voir la mosquée Hassan II. ... de représentants d'associations et de journalistes. Exemples : a. Magnifique, cette décoration ! ( industrialisation de la presse). Contexte. Grande construction très belle et très ancienne. Repérez les formules de politesse. Q : Est-ce que le musc est un matériau de construction ? Q : Comment le bûcheron a-t-il retrouvé son plat ? Par Thierry GARCIN, ... constitué et illustré comme une véritable banque de données internationale et comme un objet en soi (sans mentionner la trentaine de langues disponible, dont plusieurs vernaculaires). Communiquer et/ou s'informer sur son métier. Le lire et le faire lire silencieusement. En réponse, les apprenants émettent des hypothèses à pro­pos de ce que peuvent dire les 2 personnages. • Faire observer l'extrait du dictionnaire par les apprenants. • Lectures à voix haute de tout le texte. : adjectif. R : Parce que la mosquée est un lieu sacré où l'on fait la prière. Q : Relève le nom du poète. R : II lui assure que la décoration est faite à la main, et que des artisans maro­cains ont travaillé dur pour construire ce magnifique Mausolée. Qui rend visite à Ahmed et à sa femme ? Le tiret (-) indique qu'un autre personnage parle. Exemple de dialogue que peuvent trouver les élèves. Q : Quels sont les matériaux utilisés dans la construction de la mosquée ? S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication; Comprendre un régime politique : la démocratie; ... Objet de travail conclusif – L’information à l’heure d’Internet. S'informer sur l'alcool. Le poète l'a utili­sé pour dire qu'à la mosquée on sent de bonnes odeurs. Qu'est-ce qu'une source? • Recopier la grille au tableau ou la photocopier. • Faire observer, lire et faire lire le texte. Pour s’informer sur un fournisseur, quel crédit DSI et Décideurs IT accordent-ils aux sources qui leurs sont proposées ? Share this: Partager WordPress: J'aime ... 2 réflexions à propos de “ S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication ” Pingback: Le #DeepFake ou l’avenir de l’infox | Historicophiles. 2. Trouver des informations sur un artiste et ses œuvres. C'est la fin du verbe qui change selon le temps et la personne. Diriger avec doigté ce moment d'échange entre les apprenants. Vérification de la compréhension et validation des hypothèses. S'informer: un regard critique sur les sources et modes de communication. Commencer par faire rappeler l'épisode précédent par les apprenants en posant des questions : Qu'est-ce que l'arbre a donné à Ahmed ? Matériau linguistique :  - un musée, un monument, un mausolée, du marbre, du zellige, du plâtre ; - les mots interrogatifs : qui, que, comment, combien, lequel, quand, qu'est-ce que... ; Dialogue :  Khalil fait visiter la ville de Rabat à sa cousine Yasmine qui habite en France. S’INFORMER SUR L’ESSENTIEL À SAVOIR SUR CES OPÉRATIONS LANCÉES PAR UNE ... sociétés faisant l’objet d’une offre publique d’acquisition déposée ou annoncée. R : Non. Travail effectué par Mme Cormy, professeur agrégé d'histoire enseignante au lycée de Marmande Fiches métiers. Nombre d'habitants. Oui, elles ont un sens. Vrai ; c. Vrai ; d. Faux ; e. Vrai. R : II y a du bon bois, du fer, du verre, du mar­bre, du gypse, du zellige, du cristal, et du musc. Découverte et construction de la notion. Une note contextuelle affichera le nom de l'objet, … Savoir s’informer et obtenir des précisions sur l’objet de l’énoncé ou sur une caractéristique de cet objet. • Vérifier la compréhension globale, confirmer ou infirmer les hypothèses par des questions. Il vous suffit d'envoyer un simple courriel ou de passer un petit appel. QUIZ. Les phrases a, b et c n'ont pas de verbes. Chercher et sélectionner l’information → Séance 1 : Les fonctions principales d’un outil de recherche sur le web, analyser une page de résultats proposés par un moteur de recherche : Google. • Donner un exemple pour orienter les apprenants. Expression écrite Exemple de fiche remplie. • Procéder à des corrections collective et individuelle. R : généreux, rusé, courageux. Trouve un titre à chacun des paragraphes. • Faire un récapitulatif rapide de ce qui a été dit lors de la lre séance. Un article à lire: « Communication et désinformation à l’heure d’internet, des réseaux sociaux et des théories du complot » par François Géré (Professeur agrégé, docteur habilité en Histoire des relations internationales et … Corrigés. Maladies du nez. S’INFORMER C’EST DÉJÀ AGIR. Ecrit par M.P avec AFP 17/11/2014 à 16h11 Correction-mise en commun (voir les corrections dans le chapitre « exercices et traces écrites Saïd court dans les ruelles étroites. Pourquoi ? Q : Est-ce que le travail fait par les ouvriers marocains était facile ? … • Un enfant s'informe auprès d'un autre sur la cité Chellah à Salé. On n'a pas besoin de rajouter un verbe. À votre clavier ! Etc. Allez droit au but et vous en saurez plus sur le stade où en est le recrutement. • Faire Lire le texte par deux apprenants. <> Accepter toutes les réponses qui répondent à la consigne. Expliquer les mots difficiles. Étude de la lre unité de sens (1erparagraphe). S'informer et communiquer sur internet ... a fait un mort et 6 blessés légers, dont deux pompiers, a-t-on appris de source policière.Une bougie allumée dans un appartement du 2e étage pourrait être à l'origine du sinistre. ... être locataire ou colocataire d’un logement conventionné à titre de résidence principale et payer un loyer; faire l’objet d’une convention entre le propriétaire du logement … • Faire mémoriser le poème en procédant par effacement. %���� • Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 du livre de l'élève page 43 sur les ardoises. Objectifs :  • Identifier la phrase sans verbe. • S'assurer de la compréhension par les apprenants. Axe 1 : Essor et déclin des puissances : un regard historique; Thème 4 : S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication. Dire que les poèmes qui n'ont pas la même rime sont appelés poèmes à vers libres. Boyé, Mme Perello 2017 2018 ... l'importan e des mots et des images sur l'opinion pu lique. Ou encore : deux élèves choisissent eux-mêmes la situation et trouvent les énoncés. b. Quelle est la durée de la construction de la médersa Bou. Cette mos­quée a été construite par les Almoravides. L’énonciateur dispose d’un choix de mots interrogatifs qui … • Faire dire le poème vers par vers. There are many variations of passages of Lorem Ipsum available, but the majority have suffered alteration in some form. • Correction individuelle : demander aux apprenants de cor­riger leur dictée, puis procéder à des contrôles. Puis toute la strophe. • Savoir ponctuer une phrase, un texte ou un dialogue. 5. Procéder à une mise en commun des résultats de recherche, puis à une correction collective, suivie de corrections indi­viduelles. R : II y a une mosquée et un musée. L’énonciateur dispose d’un choix de mots interrogatifs qui dépendent du type d’information recherchée. Objectifs :  • Découvrir un type d'écrit spécifique : La fiche signalétique. c. Le minaret est haut. Étude de la 3eunité de sens (3e paragraphe). Le monument que l'on voit est la mosquée Hassan II. Q : Ils commencent par visiter le mausolée Mohammed V. Que dit Yasmine en voyant le monument ? • Inviter les apprenants à s'interroger mutuellement sur les nouveaux événements de l'histoire. Nommez ces différents médias puis cochez le ou les principaux supports qu'ils utilisent. Accepter toutes les ques­tions sensées se rapportant au texte. R : Elle s'informe sur la date de construction du Mausolée Mohammed V. Q : Quelles informations a données Khalil dans la deuxième réplique ? Avec les … • Reconnaître et utiliser les personnes de la conjugaison. 5. S'informer et communiquer sur internet ... a fait un mort et 6 blessés légers, dont deux pompiers, a-t-on appris de source policière.Une bougie allumée dans un appartement du 2e étage pourrait être à l'origine du sinistre. <> 5ème A. P.                    Evaluation des acquis de la séquence, correction et soutien                    Fn°3, I. Évaluation de la compréhension de l'écrit. R : Non le musc est un liquide qui sert à fabriquer des parfums. 5. Le roi et la reine vivaient dans un immense château.hôpital (n. m.) : Bâtiment où des médecins soignent les malades et les blessés. Corrigés. a. Les médersas sont admirables. R : Quel beau monument ! 2. Un agrément délivré par les autorités judiciaires (cour de cassation, cour d'appel, ...), administratives (douanes, ...) ou par une organisation syndicale (Syndicat Français des experts professionnels en oeuvres d'art et objets de … La fiche signalétique donne des informations précises, courtes et en chiffres. Elle peut la présenter au responsable d'un club sportif. Objectifs :  • Savoir identifier les signes de ponctuation. ... droits de l'homme 1 et la Constitution française2, guide le journaliste dans l'exercice de sa mission. • Rappel de la règle de conjugaison (voir livre de l'élève p. 45). • Livres ouverts page 45, lire et faire lire la rubrique « Je retiens ». L'enseignant pose des questions aux apprenants pour qu'ils tirent des conclusions de leur lecture et dégagent la morale de ce conte. R : Quand, est-ce que..., qu'est-ce que..., l'inversion du sujet. Q : De quoi parle le titre ? •  Rappel de la règle d’orthographe (voir livre de l'élève p. 44). a. Faux ; 6. S’informer: un regard critique sur les sources et les modes de communication. 4 0 obj CyCle 4 i français i « agir sur le monde » Informer, s’informer, déformer ? E2 : Est-ce que le train de Marrakech passe par cette gare ? 5ème A. P.                                         Expression écrite                                        Fn°3. L'apprentissage par cœur peut se faire hors classe. Objectifs :  • Découvrir un récit fantastique. 1. n. m. = nom masculin, v. = verbe, adj. o. Quelles sont les 3 médersas bien connues à Fès ? • Un enfant s'informe auprès d'un autre sur un bâtiment de sa ville ou de son village. Si vous appelez ou contactez un recruteur, soyez poli et évitez de tourner autour du pot. R : Grâce à une ruse : il a demandé à la vieille dame de lui garder ses bâtons.Il s'est caché et a  donné  l'ordre aux bâtons magiques de battre la vieille dame. S’informer sur un métier. e. Je quitte mes amis. 5ème A. P.                                         Consolidation des acquis                                        Fn°3. • Procéder à un repérage des mots à l'étude : Essaouira, Agadir, la casbah, le mellah et l'ancienne médina. • Faire des constats sur les signes de la ponctuation. • Correction collective puis individuelle du contenu de l'auto­dictée. Si nécessaire, corriger la formulation des questions pour qu'elles soient correctes. Où est-elle née ? R : Le plat n'obéit plus. • Proposer les exercices 2 d'orthographe et de conjugaison. ... ils font l’objet d’une surveillance par les organismes de santé permettant l’élaboration de ... anormalement élevé, et un taux de T4 anormalement faible. Objectifs de communication : S'informer et informer sur un lieu, un objet ou un individu. • Recherche à mener individuellement à partir des ques­tions de la rubrique « Je découvre seul ». c. Quel haut minaret ! Cours, diaporama, activités, éléments de lecture et vidéos complémentaires sur le thème 4 de la spécialité HGGSP, "S'informer : un regard critique sur les sources et modes de communication". Khalil : Entre 1962 et 1969, sous le règne du Roi Hassan II. Si vous appelez ou contactez un recruteur, soyez poli et évitez de tourner autour du pot. عالم المعرفة ALAM ALMAARIFA Recommended for you 2:23 Il réalise tous mes souhaits : j'appuie sur un bouton, il dessine mon portrait ; sur un autre, il apprend la leçon à ma place. 80 000 fidèles peuvent prier ensemble sur son esplanade. b. Réponses aux questions : 1. ... Les calories ingérées sont d'autant plus importantes lorsque la boisson consommée mélange à la fois de l'alcool et un jus de fruit ou un soda. • Faire lire à haute voix les questions de « Je découvre ». J’ai le droit de savoir ! Découvrir une façon d'informer et de s'informer. Le brevet porte bien sur un coronavirus et date effectivement de 2003, comme ... à Paris et un jeune de son âge a été placé en garde à vue, a appris l’Agence France-Presse - école : n. f. - sortir : v. - tableau : n. m. • En faire faire quelques lectures et vérifier la compréhension. Pourquoi ? 5ème A. P.                                         Orthographe                                        Fn°3. • Faire observer le poster affiché au tableau. Réponses aux questions : 2. • Faire découvrir le document à l'ensemble de la classe. • Faire observer silencieusement le document de la page 50 du livre de l'élève. Inania ? S'informer sur les métiers et les territoires Du rêve à la réalité, la construction de projet passe par une phase de recherche d’informations sur les métiers et leurs environnements. • Poser les questions de la rubrique « Je réfléchis et je comprends ». • L'enseignant demandera aux apprenants de lire, hors classe, le texte de la page 51 du livre de l'élève. Aminé : Ces quatre boules, au-dessus, sont-elles en or ? • Prélever des informations précises et les organiser dans une fiche signalétique. ». Que s'est-il passé en 1896 ? Vous écoutez la radio. S’informer sur MaPrimeRénov' Les éléments essentiels pour connaître et faire connaître l’aide MaPrimeRénov’. • Inviter les apprenants à dire de quel monument il s'agit. On l'appelle terminaison car elle termine le verbe, c'est la fin du verbe. Noureddine ! = adjectif, n. f. = nom féminin. • Livres ouverts page 43 faire lire et reformuler la consigne de l'exercice 1. R : Ils sont devant le Mausolée Mohammed V. Q : D'où vient Yasmine ? ... Découvrez un contrat de travail fictif et renseignez les parties qui … À quel moment ? Retrouvez Éduscol sur Sur les théories du complot • La passion du complot, revue Esprit, novembre 2015 • G. BRONNER, La démocratie des crédules, PUF, 2013 • A. LEDOUX, F. LEICHTER-FLACK, Complot et terreur imaginaires politiques de la peur, Rennes, La critique est un article dans lequel le journaliste donne son avis le plus souvent sur un objet culturel (cinéma, littérature, musique, etc.). Tous les pays. R : II y a des renseignements. Aminé parle au responsable de la. R : C'est son cousin Khalil. Q : Qu'y a-t-il sur la fiche que vous avez observée ? • Procéder à une lecture magistrale (livres fermés). • Il leur dira que c'est la fin de l'histoire dont ils ont déjà lu deux épisodes. • Donner des phrases verbales et d'autres non verbales et les faire distinguer. Envoyer un message de suivi est une bonne manière de s’informer et de tourner la page. Khalil : Évidemment ! Où et comment s’informer sur l’international ? IL cherche des instruments : une flûte, un tambour et une guitare. Les phrases à recopier sont les b, c et d. 2. stream Faire auparavant rappeler aux apprenants la méthode de correction (voir dictée en séquences 1 et 2). • Faire recopier, hors classe, le poème dans les cahiers et le faire illustrer. R : II parle de la mosquée Hassan II. Aminé : Je voudrais avoir des informations sur la Koutoubia. •  Faire réaliser les exercices individuellement dans les cahiers. • Faire observer le titre, l'illustration et le texte. Avec qui partagent-ils le prix Nobel de physique ? • Faire ouvrir les livres page 50. Après cette séance d’ECI, et durant les heures d’enseignement général, débute une séquence sur l’objet d’étude « Informer, s’informer : les circuits de l’information », dont l’un des objectifs sera de faire émerger à partir d’un corpus qui ne sera pas lié au métier la notion de subjectivité. La ville d'Essaouira se situe au nord d'Agadir. • Il leur demandera de préparer des questions se rapportant au texte. L'enseignant procédera à un contrôle et en tirera des conclu­sions sur les acquis. Des dossiers d'artistes sont constitués par des services de documentation ou des bibliothèques d'art de diverses institutions publiques (musées d'art contemporain, centres d'art, FRAC...) et privées.. Ils résultent souvent d'une collecte non systématique, au fil de l'eau, et sont hétérogènes par leur contenu et leur importance. Q : Sur quoi s'informe Yasmine dans la première réplique? 5ème A. P.                                         Lexique                                        Fn°3. S'informer : médias et supports Objet conclusif: Les médias à l'heure d'Internet. • Faire réaliser les exercices individuellement dans le cahier. Thème 4 - S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication (24-25 heures) Ce thème a un double objectif : aider les élèves à saisir les enjeux de l’information (liberté, manipulation, contrôle), et les amener à réfléchir sur leur propre manière de s’informer, dans la continuité de l’éducation aux médias et à l’information. • Même démarche que pour la grammaire à la séance 1. d. À l'école de musique, j'apprends à jouer de la flûte. Sur quoi travaillent Marie Curie et son mari ? Q : Qui a fait construire le Mausolée Mohammed V ? 1. La Fontaine - Poète français. La lre phrase est formée d'un adjectif. • Poser les questions de la rubrique. • Un enfant s'informe auprès d'un autre sur la place Jamâa El fna à Marrakech. 5ème A. P.                                         Lecture compréhension                                        Fn°6. Lire le métier. D'autres abréviations : v. : verbe - adj. • Faire trouver d'autres expressions à utiliser pour obtenir des informations et les porter au tableau : Comment ? ... Les données personnelles recueillies sur ce formulaire vont faire l’objet d’un traitement informatique destiné à vous tenir informé.e des actions de AIDES et faire appel à votre générosité. Le responsable : Bonjour mon fils, que veux-tu savoir ? Attirer l'at­tention sur les signes de la ponctuation, sur les lettres muettes de (nord, plusieurs). 4. Conférences et colloques Pour s’informer sur les colloques, séminaires et meetings tenus dans le domaine des méthodes non animales : Le site de la commission européenne établit la liste des événements tenus en Europe en rapport avec l’application de la directive de 2010 sur l’utilisation des animaux à des fins scientifiques, notamment au regard de l’application des 3Rs. II parle d'une grande personnalité : Marie Curie. • Ramasser les feuilles pour correction et notation. • Inviter les apprenants à lire leur production et à répondre aux questions de la grille. Image 1 : Deux jeunes femmes à l'aéroport. Des résolutions sont soumises au vote des … Le responsable : Le minaret de la Koutoubia est construit à l'image de la Tour Hassan de Rabat. • Livres ouverts page 44, lire et faire lire la rubrique « Je retiens ». • Prévoir une ou deux activités de soutien pour les notions non acquises en fonction des besoins du groupe classe. Fiches métiers. On se voit demain sur la colline près du chêne ? R : II a donné les dates du début et de la fin de la construction du Mausolée Mohammed V. Q : Que veut savoir Yasmine dans la 5eréplique? E3 : Non, il ne passe pas par cette gare. • À la fin, faire relire le contenu de la dictée. Les apprenants la remplissent en fonction des renseignements qui les concernent. Qu'a fait la vieille dame avant de partir ? », b. Tu répètes : «  C'est une excellente idée. • Donner un temps d'observation et de réflexion avant la pro­duction. Pourquoi ? c. À quoi l'inscription-guide incite-t-elle les gens ? Q : Comment appelle t-on ce document ? Peut diriger un service ou une structure. 4. • Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 du livre de l'élève page 44 sur les ardoises puis procéder à des cor­rections. Corrigé de l'évaluation. • Les apprenants s'inspirent de la lrefiche de renseigne­ments. Travail effectué par Mme Cormy, professeur agrégé d'histoire enseignante au lycée de Marmande Q : Qui a ordonné la construction de la Mosquée Hassan II ? a. Les trois médersas bien connues à Fès sont : la médersa Attarine, la médersa Karayouine et la médersa Bou Inania. Insister sur le respect du rythme et de l'intonation. Nous souhaitions proposer aux élèves des activités pour leur permettre de découvrir les notions liées à l'information et au journalisme. 5. 5ème A. P.                                         Lecture suivie                                        Fn°3. Yasmine : C'est super ! Elle fut construite par le sultan Mérinide. Peut appliquer un revêtement décoratif ou de protection sur des objets, peindre des décors à main levée et effectuer la restauration d'objets anciens. Où a-t-elle fait ses études ? La phrase d contient un verbe conjugué. Q : Qu'est-ce qu'il y a à côté du Mausolée ? Écrivez avec soin et sans ratures. Respectez les règles d'orthographe et de grammaire. noustoutes.org #OnNeLesOubliePas Envoyer un message de suivi est une bonne manière de s’informer et de tourner la page. 24-25 heures. endobj Réponses : 1. THEME 4 : S’informer : un regard ritique sur les soures et modes de ommuniation Objet de travail conclusif : L’information à l’heure d’Internet Comment Internet modifie la diffusion et la réception de l’information? Définition à entourer : Personne qui a un métier manuel. ... L’ensemble des travaux qui feront l’objet d’un devis signé après le 1er octobre seront éligibles à MaPrimeRénov’. ommuniquer par érit un sentiment, un point de vue, un jugement. Objet conclusif: Les médias à l'heure d'Internet. Où est née Marie Curie ? R : 5 vers. », 2. a. Il répond : « II faut admirer ces jardins. • Faire réaliser l'exercice individuellement. Exploiter la rubrique « Je produis ». • Procéder aux corrections collective puis individuelle. Si les apprenants ont répondu plus d'une fois « non », les inviter à relire leur production et à l'améliorer en appli­quant les consignes de la grille de relecture. Complète avec : Hier, Aujourd'hui, Demain. Vous pouvez trouver des informations dans les rubriques concernées ou dans notre FAQ. Corrigés, 1. Jalon 2: Témoignages et lanceurs d'alerte. R : II veut faire visiter la ville de Rabat à sa cousine Yasmine. S'INFORMER SUR L'ACTUALITÉ. b. ... arts et techniques du verre option décorateur sur verre, art de la reliure et de la dorure, .... Un Master en restauration du patrimoine, conservation et restauration des biens d'équipements culturels, conservation et restauration des biens culturels, ... est requis pour exercer la fonction de restaurateur au sein de collections publiques appartenant aux musées de France. • Proposer des questions qui n'auront pas été posées par les apprenants : Q : Que se passe-t-il le lendemain quand Ahmed prononce les paroles magiques ? : Très grand. 5ème A. P.                                         Grammaire                                        Fn°3. En 1911, elle reçoit Le prix Nobel de Chimie. 1. Connaître ses droits et devoirs professionnels. Q : Pourquoi l'a-t-il appelée ainsi ? • Pour construire le sens du poème, poser des questions. Trouver des informations sur un artiste et ses œuvres. • Faire composer une fiche signalétique pour un autre monu­ment du choix des apprenants. Le jugement du critique permet au lecteur de se faire une idée de l'objet en question. Commencez par une lecture attentive de ce long article. Objectifs :  • Dire un poème de façon expressive.
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